Ejercicio de géneros argumentativos

Este ejercicio tiene dos partes: una de lectura y análisis de un texto argumentativo, y otra de escritura de una carta de lectores.

Parte 1

Lean uno de los dos textos siguientes:

-El artículo de opinión: "Las redes: diversidad simplificada" de Julián Gallo

-El ensayo literario: "Elogio de la dificultad" de Guillermo Martínez.

Respondan:

a) ¿Cuál es la tesis que se defiende en el texto?

b) Sinteticen los argumentos con los que el autor defiende su idea. En lo posible, digan de qué tipo es cada argumento (definición, efecto, causa, autoridad, analogía, ejemplo).

c) ¿Se menciona algún contraargumento? ¿Cómo se lo refuta?

Parte 2

Escriban una carta de lectores dirigida al diario en el que salió publicado alguno de los textos, como una réplica o respuesta acerca de lo que leyeron. En la carta deben sostener una idea personal sobre el tema (que puede ser coincidente o estar en desacuerdo con la del texto original), y usar argumentos para defenderla.

En este caso, pueden elegir como punto de partida o bien uno de los textos que leyeron para la parte 1 de este ejercicio, o bien la carta de lectores "La obra de Gauguin" que leímos y analizamos en clase.

Extensión: entre 15 y 20 líneas.

Tarea: práctica de secuencias textuales 2

Elijan una opción y elaboren un texto que incluya las secuencias indicadas y que tenga una extensión de  entre 15 y 20 líneas. Pónganle un título.

a) Secuencia dominante narrativa - Otras secuencias: dialogal - descriptiva.
    (Por ejemplo, un cuento breve de ciencia ficción).

b) Secuencia dominante argumentativa - Otras secuencias: narrativa - explicativa.
    (Por ejemplo, una nota de opinión sobre las ventajas o las desventajas de la educación a distancia)

c) Secuencia dominante explicativa - Otras secuencias: narrativa - descriptiva.
    (Por ejemplo, un texto expositivo sobre el tema de las pandemias).

Marquen en el texto elaborado la aparición de las secuencias no dominantes.