Material para clase 7

 

Tipos de argumentos

En los siguientes textos, rastreen las técnicas de argumentación empleadas:

 a) En el actual contexto de recesión y de carencias elementales para un alto porcentaje de la población, ¿qué prioridad debería asignársele al tema de la conectividad de la población? Como señalan Nicholas Burbules y Thomas Callister en su libro Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información: “Si los recursos son escasos, ¿cómo deberían sopesar las sociedades o comunidades más pobres los posibles beneficios de la alta tecnología comparados con las rutas, los sistemas de agua corriente y cloacas, la salud pública y el adecuado abastecimiento de comida? La obsesión por conectarse es uno de los muchos lujos con los que una gran cantidad de personas en el mundo ni siquiera puede soñar”.

(fragmento de un artículo de Carmen Ramos, en La Nación, 8/7/2002)

 

b)Mientras Tolkien opina que los estudiosos del folklore caen en una “simplificación” al ver en las historias de hadas una combinación de motivos que se repiten en todas ellas y que hacen que todas sean “una misma historia”, para otros escritores como Italo Calvino se hace evidente que justamente esos motivos repetidos son los que construyen estos cuentos como una verdadera “explicación general de la vida”: Esta universalidad de los cuentos de hadas la ve Calvino en que son como “catálogos” de las vidas de los seres humanos, y entonces va a enumerar algunas de las estaciones en ese viaje del destino humano: “(...) la juventud, desde el nacimiento que a menudo trae consigo un augurio o una condena, al alejamiento de la casa, a las pruebas para llegar a la adultez y la madurez, para confirmarse como ser humano.”

Ahora bien, de acuerdo con esta definición, ¿puede considerarse el relato que nos ocupa [Edward Scissorhands] como cercano al cuento de hadas? Sí, ya que reconocemos en el diseño planteado por Calvino los pasos de nuestro héroe. Su nacimiento le trajo la condena de su aislamiento, al quedar solo e ignorante del afuera. Siguió el alejamiento de su lugar de origen, y las difíciles pruebas por las que debió pasar en su camino de crecimiento. Finalmente, el encuentro del amor que sufre como un bien imposible de conservar, es no obstante lo que lo salva.

 

c) Es posible concebir un plan racional para acabar con el analfabetismo en nuestro país. De hecho, una nación como Venezuela, partiendo de índices mucho mayores de analfabetismo, ha implementado campañas de educación en las cuales los docentes se trasladaban a los lugares más carenciados y alejados de los centros educativos. De ese modo, a través de la decisión de asignar mayor presupuesto a la contratación de docentes especializados, consiguió disminuir considerablemente el porcentaje de población sin escolaridad.

 

d) Muchas veces hemos escuchado decir que “tenemos los gobiernos que nos merecemos”. Me atrevo a afirmar que es cierto, si pienso en los motivos que habitualmente nos llevan a votar a uno u otro candidato: ¿es carismático?, ¿usa patillas?, ¿parece un buen hombre?, ¿es posible que, votando a este, no gane el que yo no quiero que gane? En fin, nadie se ocupa de analizar a fondo las propuestas de cada candidato y su posibilidad de concreción.

 

e) Sin duda la complementación entre la lectura y la exposición a los medios audiovisuales (TV, Internet), hace a los niños más completos en cuanto a sus habilidades. Prueba de esto es la rapidez mental y la capacidad de realizar múltiples tareas simultáneas que hoy demuestran los chicos en edad escolar, al menos en centros urbanos, y que supera ampliamente los niveles de generaciones anteriores que se educaron solo a través del libro.

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